"Formation des formateurs" #kitformateur, du 30 août au 1er septembre 2016 à l'Arrupe Faravohitra

Rendez chaque action formation impressionnante et à fort impact chez l’apprenant ! La compréhension du contexte d’enseignement est primordiale, ainsi que la connaissance des apprenants. L’andragogie est considérée comme « science et art de l'aide à l'apprentissage adulte (...) un système de contre hypothèses partant d'une définition de l'adulte comme être responsable (juridiquement, socialement, psychologiquement) et proposant une alternative à une "pédagogie" inadaptée qui entraîne infantilisation, comportements défensifs et passivité ".  (CARRE, Ph. 1992). Les sessions amèneront le participant à prendre conscience de son style d’enseignement et d’agir en conséquence pour  le rendre plus scientifique et adapté aux adultes.

Le choix des techniques d’enseignement est une étape importante dans le processus de formation. Afin d’augmenter l’efficacité de l’enseignement, l’utilisation adéquate des techniques participatives et de techniques expérientielles s’avère indispensable.

Cette session fournira au participant l’occasion de choisir des techniques d’enseignement actif pour ses cours. Mais aussi celle d’expérimenter un processus d’engagement au niveau des apprenants.

Objectifs

1. Examiner de façon critique les hypothèses qu’ils font dans les cours qu’ils enseignent

2. Baser son comportement de formateur sur des principes d’éducation des adultes

3. Différencier les approches d’éducation pour l’enfant (pédagogie) et pour adulte (andragogie)

4. Démontrer les avantages d’un enseignement centré sur l’apprenant

5. Déterminer son style d’apprentissage et les implications en matière d’enseignement qui en découle

6. Modifier, en tenant compte de son style d’apprentissage, ses priorités d’apprentissage pour promouvoir son développement pendant ce programme de formation

7. Diagnostiquer les conditions qui facilitent l’apprentissage des apprenants

8. Expliquer les caractéristiques des besoins d’apprentissage d’un apprenant adulte

9. Discuter avec ses pairs formateurs de la méthodologie expérientielle

10. Mettre à l’essai les techniques d’enseignement actif selon les étapes recommandées à chacune d’elle

11. Tenir compte d’au moins cinq facteurs dans le choix des techniques d’enseignement actifs

12. Construire les étapes des activités dans une technique d’enseignement actif selon les quatre séquences du Cycle expérientiel

13. décrire les 4 étapes d’une session expérientielle

14. Expliquer tous les éléments à inclure dans le plan de session d’un cours

15. Développer un plan de cours utilisant le format type proposé dans cette session

16. Identifier des questions pouvant faciliter chaque étape du cycle expérientiel

17. Expliquer l’importance de l’évaluation dans le cadre d’un enseignement

18. Différencier les types d’évaluation d’un enseignement selon leurs indications respectives

19. Choisir les techniques d’évaluation selon des critères et le niveau de performance attendu dans les objectifs d’apprentissage

20. Discuter la façon d’incorporer les résultats des évaluations  dans la planification ultérieure d’une matière ou d’un cours

Public visé

Formateurs, enseignants, instituteurs, professeurs d’Université, consultants…

Durée et lieu

3 jours : du 30 août au 1er septembre 2016 à l’ARRUPE Faravohitra

Horaire

Matin : 08h30 – 12h30/ Après-midi : 13h30 – 17h00

Intervenant de ce module

Mr Hery Andry RAKOTONANAHARY

Expert en Développement Personnel

Diplômé de l'Université Paris 7 : cycle en Sociologie

Consultant principal du programme de formation Youth Leadership Training Program (YLTP) de la Fondation Friedrich Ebert (FES) à Madagascar

Dirige des formations et des recherches à l’Institut de Technologie de l’Education et du Management (ITEM)

Nos offres de séminaires de formation sont assurées par des formateurs professionnels, qui ont à la fois une solide connaissance théorique en la matière, au minimum un master professionnel/ recherche d'un(e) institut/ université international(e) et/ ou reconnu(e) ET des expériences probantes d'au moins 10 ans, dans le domaine de l’ingénierie de formation. Nos intervenants reçoivent des formations de formateurs (ingénierie de formation) avant d'exercer. Ces intervenants, spécialistes de leurs domaines respectifs permettent une meilleure expérience de développement de compétences à nos clients.

Droits d’inscription

450 000 Ar (Quatre cent cinquante mille Ariary) - La formation, les supports, les pauses-café et les déjeuners, le certificat sont inclus.

Le nombre de participants est limité à 15 personnes

Références #kitformateur

Liste non exhaustive : BSM AUDIT, BOTOVELANJARA Recgan, Programme FORMAPROD, Programme PROSPERER, RAJERISON Olivia, RAKOTOMANANA Rivelt, RANDRIAMIARY Toky, RANDRIAMIARY Hasina, RANDRIANANDRIANINA Jean Alain, RAZAFIARISON Fela, RAZAKA V. Loulou, REACHOUT, SAMOELA Balita Dimbintsoa, Tsialonina Consulting….

Programme

	JOUR 1	JOUR 2	JOUR 3
8h 30-10h 15 (105’)	Orientation Session 1 : fondamentaux sur l’approche andragogique	Session 3 : techniques d’enseignement actif : Objectifs/ techniques	Session 4 : plan du cours Pratique
10h30-13h (150’)	Session 2 : processus d’apprentissage : test	Session 3 : techniques d’enseignement actif : Facilitation/ Dynamique de groupe	Session 5 : Evaluation d’un cours
14h-16h 30 (150’)	Session 2 : processus d’apprentissage: Usages, besoins	Session 4 : plan du cours préparation	intégration d’apprentissage

Organisateur 

Ce séminaire de formation est organisé par KENTIA-FORMATION sarl 

Partenaire 

Eau vive

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