"Formation des formateurs", du 07 au 09 Mars 2018 au Koon-training space, Immeuble Jacaranda Ambatonakanga


Rendez chaque action formation impressionnante et à fort impact chez l’apprenant ! La compréhension du contexte d’enseignement est primordiale, ainsi que la connaissance des apprenants. L’andragogie est considérée comme « science et art de l'aide à l'apprentissage adulte (...) un système de contre hypothèses partant d'une définition de l'adulte comme être responsable (juridiquement, socialement, psychologiquement) et proposant une alternative à une "pédagogie" inadaptée qui entraîne infantilisation, comportements défensifs et passivité ".  (CARRE, Ph. 1992). Les sessions amèneront le participant à prendre conscience de son style d’enseignement et d’agir en conséquence pour  le rendre plus scientifique et adapté aux adultes.

« Excellente formation. Excellent Formateur. Dans une formation, le contenant-approche, techniques, logistique…- est aussi important que le contenu. Avec cette formation qui m’as appris, ou du moins qui m’a donné des pistes sur la manière de former des adultes, j’ai effectivement acquis des compétences supplémentaires. Je la recommande ; pas seulement à ceux qui sont ou qui souhaitent devenir des formateurs ; je la conseille à ceux qui sont appelés à encadrer des équipes, à accompagner des collaborateurs» 
Mme RABARY Lovasoa, Chargée de formation, L’EXPRESS DE MADAGASCAR

Le choix des techniques d’enseignement est une étape importante dans le processus de formation. Afin d’augmenter l’efficacité de l’enseignement, l’utilisation adéquate des techniques participatives et de techniques expérientielles s’avère indispensable.

Cette session fournira au participant l’occasion de choisir des techniques d’enseignement actif pour ses cours. Mais aussi celle d’expérimenter un processus d’engagement au niveau des apprenants.

« Merci à Kentia-formation d’offrir cette belle opportunité aux futurs formateurs de Madagascar. Ceci est ma 4ème session de FDF et la 1ère chez Kentia. L’expérience m’a encore appris non seulement sur moi-même, mais surtout sur les méthodes d’animation de formation » 
Mr Omar Ibn Abdillah, Vice-Président Francophone, Idea for Action Africa (WORLD BANK)

Objectifs
1. Examiner de façon critique les hypothèses qu’ils font dans les cours qu’ils enseignent
2. Baser son comportement de formateur sur des principes d’éducation des adultes
3. Différencier les approches d’éducation pour l’enfant (pédagogie) et pour adulte (andragogie)
4. Démontrer les avantages d’un enseignement centré sur l’apprenant
5. Déterminer son style d’apprentissage et les implications en matière d’enseignement qui en découle
6. Modifier, en tenant compte de son style d’apprentissage, ses priorités d’apprentissage pour promouvoir son développement pendant ce programme de formation
7. Diagnostiquer les conditions qui facilitent l’apprentissage des apprenants 
8. Expliquer les caractéristiques des besoins d’apprentissage d’un apprenant adulte
9. Discuter avec ses pairs formateurs de la méthodologie expérientielle
10. Mettre à l’essai les techniques d’enseignement actif selon les étapes recommandées à chacune d’elle
11. Tenir compte d’au moins cinq facteurs dans le choix des techniques d’enseignement actifs
12. Construire les étapes des activités dans une technique d’enseignement actif selon les quatre séquences du Cycle expérientiel
13. décrire les 4 étapes d’une session expérientielle
14. Expliquer tous les éléments à inclure dans le plan de session d’un cours
15. Développer un plan de cours utilisant le format type proposé dans cette session
16. Identifier des questions pouvant faciliter chaque étape du cycle expérientiel
17. Expliquer l’importance de l’évaluation dans le cadre d’un enseignement
18. Différencier les types d’évaluation d’un enseignement selon leurs indications respectives
19. Choisir les techniques d’évaluation selon des critères et le niveau de performance attendu dans les objectifs d’apprentissage
20. Discuter la façon d’incorporer les résultats des évaluations  dans la planification ultérieure d’une matière ou d’un cours

« La formation est à forte valeur ajoutée pour toute personne souhaitant s’engager dans l’andragogie. On sert la cohérence et le continuum entre théorie et pratique.»
Mme ROBERT RAZAFIMBELO Tinà, Responsable Développement RH, PROMODIM

Public visé
Formateurs, enseignants, instituteurs, professeurs d’Université, consultants…

Durée et lieu

Horaire
Matin : 08h30 – 12h30/ Après-midi : 13h30 – 17h00

Intervenant de ce module
Mr Hery Andry RAKOTONANAHARY
Expert en Développement Personnel
Diplômé de l'Université Paris 7 : cycle en Sociologie
Consultant principal du programme de formation Youth Leadership Training Program (YLTP) de la Fondation Friedrich Ebert (FES) à Madagascar
Dirige des formations et des recherches à l’Institut de Technologie de l’Education et du Management (ITEM)
Nos offres de séminaires de formation sont assurées par des formateurs professionnels, qui ont à la fois une solide connaissance théorique en la matière, au minimum un master professionnel/ recherche d'un(e) institut/ université international(e) et/ ou reconnu(e) ET des expériences probantes d'au moins 10 ans, dans le domaine de l’ingénierie de formation. Nos intervenants reçoivent des formations de formateurs (ingénierie de formation) avant d'exercer. Ces intervenants, spécialistes de leurs domaines respectifs permettent une meilleure expérience de développement de compétences à nos clients.

Droits d’inscription
595 000 Ar (Cinq cent quatre-vingt-quinze mille Ariary) - La formation, les supports, les pauses-café et les déjeuners, le certificat sont inclus.
Le nombre de participants est limité à 20 personnes
Références #kitformateur
Liste non exhaustive : ADIRESIKO MEDIA, ANDRIANJAFIARINOA Tendry Isaia, BECOM ; BLUE 2 PURPLE ; BSM AUDIT, BOTOVELANJARA Recgan, CNELA, COLLEGE COQUELICOT , EGM, ENAC, FERT, HANDICAP INTERNATIONAL, JCI ANTSIRANANA , IDEA FOR ACTION AFRICA (WORLD BANK) , IECD ; LABO OI SA PNUD, L’EXPRESS DE MADAGASCAR , NOTRE ECOLE, Programme FORMAPROD, Programme PROSPERER, PROMODIM , RADIO CIEL, RAJERISON Olivia, RAKOTOMALALA Heriniaina, RAKOTOMANANA Rivelt, RAKOTONDRAVONY Iloniaina Alain , RANDRIAMIARY Toky, RANDRIAMIARY Hasina, RANDRIANANDRIANINA Jean Alain, RANDRIANATSIMBAZAFY MANDA ; RAVELONAHINA Hilda, RAZAFIARISON Fela, RAZAKA V. Loulou, REACHOUT, SA TRANSPORT, SAMOELA Balita Dimbintsoa, TEKNET GROUP, Tsialonina Consulting, WWF, YAVARHOUSSEN Shabname
"Formation des formateurs" du 03 au 05 Mai 2017 à ARRUPE 
Programme
JOUR 1
JOUR 2
JOUR 3
8h 30-10h 15
(105’)
Orientation
Session 1 : fondamentaux sur l’approche andragogique
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Objectifs/ techniques
Session 4 : plan du cours
Pratique
10h30-13h
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage : test
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Facilitation/ Dynamique de groupe
Session 5 :
Evaluation d’un cours
14h-16h 30
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage:
Usages, besoins
Session 4 : plan du cours
préparation
intégration d’apprentissage


Organisateur 
Ce séminaire de formation est organisé par KENTIA-FORMATION sarl 

Partenaire 
Eau vive
Focus Print

Tél. +261 20 26 357 34
Telma : +261 34 11 357 34
Orange : +261 32 28 373 34
Airtel : +261 33 04 113 13
KENTIA-FORMATION sarl® 2018

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